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江苏省语委办公室关于开展汉字应用水平试点测试工作的报告根据“教语用司函〔2008〕25号”通知精神，我省认真开展了汉字应用水平试点测试工作。11月16日上午，在宁203人参加测试。目前，人工和机器阅卷已顺利完成。现就试点工作报告如下： 一、基本情况 自今年1月15日教育部语用司在南京召开汉字应用水平测试研讨会起，我省社会各界对此项测试就十分关注。南京日报、金陵晚报等多次发表相关文章，不少社会人员来电询问报名方式。为积极稳妥地做好我省试点测试工作，省教育厅领导多次研究并作出具体指示。10月9日，省语委印发《关于做好2008年我省汉字应用水平测试工作的通知》（苏语〔2008〕9号），就试点单位、参测人员、报名方法、考点设置、考试管理等作出部署。南京农业大学、南京师范大学、南京医科大学、南京晓庄学院、三江学院（民办）、南京森林公安专科学校等6所不同类型高校每校组织30名学生，省教育厅直属的江苏教育报刊社、江苏教育电视台各组织15名编辑记者参加试点测试。 10月13日，省语委办公室召开试点高校教务处、新闻单位办公室负责同志会议，认真学习国家试点领导小组办公室印发的《汉字应用水平测试规程》，并向考生印发了测试样卷等材料。 各试点单位高度重视，将其视为加强学生素质教育的重要工作来对待。分管校长（社长、台长）亲自抓，教务处（办公室）具体负责。每个单位都组织相关专家为考生开设测前培训课，帮助他们了解测试的性质、意义、方式和流程等。三江学院（民办）还在校内组织了选拔考试。很多学生说，进大学后参加了很多考试，但考汉字还是第一次，感到非常亲切。 为确保测试组织工作万无一失，11月15日下午，省语委办公室召开各考点负责人和视导员会议，检查考务准备情况，部署应急预案。会后，各考点再次对测试相关管理工作进行检查，逐一落实应急措施。 11月16日上午9:00，我省首场国家汉字应用水平试点测试在南京农业大学、南京师范大学等6个考点同时进行。省语委副主任、省教育厅副厅长丁晓昌等领导到南京师范大学考点巡视，省语委选派的6名视导员分赴相关考点巡视。由于测前考务准备充分，测中严格规范管理，6个考点均未出现违规违纪现象。测试结束后，各考点在中午12点前派专人、专车将密封的试卷和答题卡送至省语委办公室封存。 11月18日，省语委办公室组织南京师范大学潘文（江苏省高考语文阅卷组组长）等5位教授对汉字书写部分进行评阅，并就试卷和阅卷作了讨论。12月3日，省考试院对试卷其他部分进行机器阅卷和统计。至此，我省2008年国家汉字应用水平测试圆满结束。 二、考生评价 我省报名参测人数为210人，实际参测203人。测试结束后，各考点都对考生作了问卷调查。
三、专家意见 1．推行汉字应用水平测试，意义重大，非常必要。总起来看，此次汉字应用水平测试有以下特点： ①突出应用：任何文字都是形、音、义的结合体，考查汉字应用水平也应该从这三个部分入手。诚如汉字应用水平测试设计者所言：“它首先不是识字量的竞赛，而是着眼于人们在日常工作和生活中经常遇到（着重号为后加，下同）的汉字应用问题；其次，它也不是有关汉字知识的竞赛，而是着眼于在实际应用中把握汉字形、音、义等方面的准确程度；再次，它也并不仅仅针对错别字问题，而是从汉字的形、音、义和综合运用等方面，全面衡量人掌握和运用汉字的水平。”（张一清《“汉字应用水平测试”的缘起和发展》，《语言文字应用》2005年第3期）从试卷看，对汉字的考查都是结合词语和语句的，也就是放在具体语境中的，做到了从形、音、义三个方面来考查，且各方面比例恰当，突出了应用，测试结果能反映应试人的实际水平。 ②考点明确：从试卷看，所考查的汉字的形、音、义，都是日常使用中容易弄错或容易混淆的，如“燥―躁”，非常用字很少。这样的考试才有效度。 ③刚性要求和柔性处理相结合：从阅卷规程的要求看，对错字、别字、生造字、繁体字、异体字、二简字的书写有严格的要求，在对与错的把握上没有丝毫的含糊。在具体的书写部分的说明中，对不影响字形辨认、不破坏字形结构的笔画书写适度放宽，符合汉字书写的实际。因为汉字的印刷体有不同的字型，不同字型对笔画的处理未必一致，书法作品中对具体字的笔画处理也未必一致。适度放宽很有必要。 2．对试卷和阅卷情况的分析 第一部分“字音认读”第1-15题：这部分所考的内容多为容易读错、读混的字，设计很好。但是，作为考查字音的测试项，考查点的指向应该明确，不要有太多的干扰项，因此，词语的选用应以常用为宜。第1题中的“舒散”，此词语考查“散”的读音，所给的词语并不常用，不如用“疏散”来考查。第4题中的“炽情”在常见的工具书《现代汉语词典》中未收，不如换用“炽烈”或“炽热”。第5题中的“伽蓝”一般场合不会使用，属于比较冷僻的词语，是否有考查的必要，似可商榷。第6题中的“拟态”则比较专业，一般语境中不会使用，不如换成“比拟”。第8题的“赝鼎”也不常见，不如换成“赝品”。 第16-30题：这部分通过同音字来考查汉字读音，所考的内容也多为容易读错、读混的字，设计很好。和前面一样，也应该选用常用词语。第16题中的“啸聚”不常见，可以换成“虎啸”。第26题的“干政”虽然不冷僻，但所给语境不足，孤零零地出现很容易选错，如果用“（宦官）干政”，则容易得多。 第二部分“字形辨误”第31-50题：这部分试题主要是找出词语中的别字，这种题目的设计，应该选择常用词语，否则让人无从下手。第31题中的“谙答”，如果应试人从未听说过“谙达”这个词语，很难找出“谙答”中的别字；或者只能用排除法选出正确答案。第40题中的“版籍”也是如此。第45题的“扶箕”似乎比“扶乩”更不常见，容易误选。 第51-60题：这部分试题考查应试人的“寻错”能力，题意很明确。但这部分试题中存在一些问题： 第52题中“可望有效遏止住医生开‘大处方’的现象”前缺乏主语，“可望”前的主语不能是“医生”，应该是“这一措施”“这一做法”等。 第53题中“经济适用房的初衷”前加动词，如“制订”则更好；把“政府”放在“在房价不断高长的情况下”之前则句子更顺。 第54题中“那么，真实的蝙蝠是怎样的呢”后用问好可能更好。 第57题中“得到作者首肯”前面缺少主语，可以把“专家提出了大量的宝贵修改意见”中的“了”改为“的”，充当主语；“对这本书的内容质量起到了补遗、增色的作用”中“内容”和“质量”之间加上顿号更好，这样“内容”和“补遗”对应，“质量”和“增色”对应，否则容易把“内容”看成“质量”的修饰语，和后面的词语无法搭配。要么把“对这本书的内容质量起到了补遗、增色的作用”中的“质量”删去。 第58题把“保卫”和“荣誉”相搭配，不常见。 第59题中“兴趣”是名词，“引人兴趣”讲不通，可以改成“让人感兴趣”。 第60题“一个人深陷困境的命运关口”与“是……时候”搭配不好。另外，“困境的命运关口”表达不清晰，“退而求其次”前缺少主语。 第三部分“汉字选用”第61-90题：这部分试题很好，所考的都是常见词语。 第四部分“汉字书写”第91-93题：这部分试题考查笔顺、笔画和笔画数，题意清楚。 第94-110题： 辜──许多应试人把上面的“古”写成“吉”。不少人把最下面的横写得比上面的长，虽然这种不规范现象没有影响整个字形特点，但仍然要引起重视。如果长短横影响到汉字辨认，则应该从严，如“土”和“士”。 廊──基本没有错误，只有极个别人把“广”写成“厂”。没有出现左右结构现象。 缅──不少人把左边的偏旁“纟”写成“忄”。 霭──许多人写成“和蔼”的“蔼”。“霭”上“雨”字头中的点，有很多人写成小短横，这应该看成偏旁的变形，不算错。从字型看，楷体是点，宋体、黑体是横。 “雨”字头应该有变化，许多人写得和“雨”一样，未影响整体字形，不算错。 鏖──很多人写不出来，有的人把“鹿”写错。基本没有变成上下结构的情况。 珐──很多人写不出来，各种别字都有，错的比较多的是写作“琺”。 蒂──未出现答案中的错例。 孺──“需”上面的“雨”字头应该有变化，许多人写得和“雨”一样，未影响整体字形，未扣分。 殚──要么不会写，基本上未见答案上的错例。 蜃──许多人写成上下结构。 烁──基本无错误。 垂──两边两短竖和上下横接与不接都对。从字型上看，宋体相接，楷体相离。 恻──基本无错误。 熨──没有出现左右结构的情况。 篆──中间部分有人写成“夕”，错误。 绶──基本无错误。 蛰──许多人把上面的“执”写成“折”，“丸”不变形的多，但基本没有右下未钩起现象。 111-115题： 梁──没有写成左右结构的情况。比较多的情况是把“刀”两边的点写成相交关系。 讴──比较多的情况是写成“沤”。 澜──基本无错误。 容──“谷”上面的两笔画写成相接关系的较多，不算错。 进──没有写成左右结构的情况，但不少人写成“建”下面的偏旁。 116-120题： 雏──基本没有错误。 佳──基本没有错误。 糊──“月”的撇写成竖，算对。 具──中间三横有的靠左，有的两边不靠，有的靠右，都算对。 3．建议： ①补充标点符号考查内容。作为文字的补充形式，标点符号同样有着重要的表达作用。同样的句法结构，用不同的标点，表达的意思可能截然相反，如“他是好人！”和“他是好人？”表达的意思就很不相同。标点符号不可能作为一个独立的考试形式存在，把它并入汉字应用水平测试中比较合适。 ②弱化笔顺考查。现在学校教育对笔顺只教学，不考查，强化笔顺，没有必要。从使用看，对文字的使用，都是以整字为单位的，笔顺只是书写过程的要求，其初衷是为了方便。现在的书写顺序原则还不够统一，如“先中间后两边”，“火”的笔顺就不是这样。 四、考点建议 我省6所高校教务处承担了测试考务工作，大家对考务工作提出如下改进建议： 1．报名软件需要改进。首先是图像采集应该加上“导入”功能，这样就可以把学校已有的考生学籍照片（电子版）导入进去，不需要重复拍摄；其次是打印出的位置标贴上也应该有考生照片；再次是需要按座位号的顺序打印出考场签到表，让每位考生进场签到的同时可以看到自己的座位号，便于其迅速准确的找到座位。 2．答题卡上应该填写完整的准考证号。此次答题卡上要求考生填准考证号后5位数字，不仅让各考点监考教师很诧异，考生也觉很奇怪。这在诸多考试中都是没有出现过的。省教育考试院在机读阅卷时发现出现重号答题卡，只好人工分考点、考场完成阅卷记载。 3．答题卡上应有明确提示。最后一项“汉字书写”部分需要用铅笔填写，应该在答题卡上该项目标题后注明这一要求，这对学生而言比较直观，容易注意到。如果仅仅写在试卷册的首页，可能很多考生都不会注意到这一要求。 点击右上角 |
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